DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Observation des matériaux utilisés (Arts plastiques), liés à l'inspiration originale, au-delà des conformismes (art brut : évocation en Français)
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
Une expression impulsive et ans formalisme
- L'évolution des supports avec le temps. Les éléments originaux : la pierre des origines (pierre de molasse tourmentée et trouvée), les apports d'un environnement quotidien lors des tournées mais également l'évolution vers le modelé lié à l'imaginaire, les supports très divers et sans liens avec les œuvres d'art classiques de l'époque ou mêmes postérieures |
COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments.
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature / Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin) / Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation / Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément.
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne / Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème / Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite guidée des jardins et du Palais idéal du facteur Cheval
- Salle d'exposition et projections de vidéos
- Dossiers pédagogiques du Palais idéal très complets traitant des divers thèmes |
