DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Sciences et vie de la Terre (sciences et techniques de maîtrise de l'environnement aquatique et végétal), Histoire et Lettres (l'esprit des Lumières)
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Le classicisme illustre une démarche de symbiose avec la nature mais au service d'un art de vivre, marquée par un esthétique : architecture classique du château (détails décoratifs inspirées de l'Antiquité), l'eau et le parc à la française (terrasses, parterres, labyrinthe, espaces champêtres, topiaires).
- La force motrice de l'eau et son mariage avec la pierre sculptées : jeux d'eau et techniques de la motricité (1760) traduit la culture savante des classes cultivées des Lumières. Ainsi la science permet-elle cette maîtrise de la nature, avec la botanique (classification des plantes par Linné), mais elle n‘exclut pas la référence à la mythologie (Arcadie et la nature bonne par définition, le labyrinthe initiatique) |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne / Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème / Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
INTERPRETER
- Compétence : Mise en relation d'éléments et explicitation par une synthèse d'informations
- Activités : Chercher le lien entre les différents éléments et entamer un raisonnement explicatif / Se poser la question de ce que l'on ne voit pas (hors du cadre du paysage, élément invisible, localisation sur une autre échelle) mais qui explique ce qui a été observé par un argument / Faire un résumé global de tous ces aspect afin de traduire l'observation en une forme organisée (verbale ou rédigée).
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite guidée des jardins et du château
- Salle d'exposition
- Informations pédagogiques |
