DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
L'observation des jardins (Sciences : le monde du vivant avec la maîtrise de l'eau et des végétaux par l'art du jardin) et du château (Histoire : le temps passé, le XVIII e siècle)
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
Observation du château : d'une forteresse médiévale à un cadre esthétique du XVIII e siècle, la période classique du château, demeure de plaisance (parc, jeux d'eau, terrasses) et centre d'un domaine nobiliaire (organisation de la société). |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments.
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature (relief, végétation, activité humaine) / Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin) / Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation / Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément.
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne / Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème / Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
Visite guidée des jardins et du château
Salle d'exposition
Informations pédagogiques |
