DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Sciences et Vie de la Terre et Géographie (humanisation).
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Evolution du paysage liée à l'homme : le rôle de la gorge pour la région.
- Protection de l'environnement naturel et aménagement : interprétation du milieu plus ou moins humanisé.
- La connaissance du monde souterrain et la gestion de l'eau : entre atout naturel, découverte scientifique et contrainte de l'aménagement. |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments.
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature (relief, végétation, activité humaine) / Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin) / Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation / Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément.
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne / Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème / Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite des gorges
- Informations pédagogiques pour les enseignants |
