DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Sciences et Vie de la Terre ( formation géologique, chimie du calcaire).
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Formation et ères géologiques, le karst calcaire (roche sédimentaire érodée), témoin des mouvements tectoniques et de l'érosion (paléoclimat glaciaire: formation du défilé des Echelles) .
- Chimie du calcaire : corrosion du calcaire ( carbonate de calcium) par l'eau et l'anhydride carbonique, infiltration et création des grottes (processus mécanique d'érosion et chimique de corrosion) avec la comparaison des grottes Supérieure active et Inférieure fossile.
- Les formes de concrétion liées aux types d'écoulement de l'eau et au dépôt du carbonate dissous (calcite) après évaporation de l'anhydride carbonique (stalagmite et stalactite, colonnes etc.) |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne/ Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème/ Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
INTERPRETER
- Compétence : Mise en relation d'éléments et explicitation par une synthèse d'informations
- Activités : Chercher le lien entre les différents éléments et entamer un raisonnement explicatif/ Se poser la question de ce que l'on ne voit pas ( hors du cadre du paysage, élément invisible, localisation sur une autre échelle) mais qui explique ce qui a été observé par un argument/ Faire un résumé global de tous ces aspects afin de traduire l'observation en une forme organisée (verbale ou rédigée).
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite guidée des grottes et du défilé de la Voie sarde
- Panneaux explicatifs
- Dossier pédagogique |
