DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Environnement et économie (Géographie et SVT).
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Aménagement et déprise des activités agricoles et pastorales, essor du tourisme: analyse et interprétation des paysages du défilé et de la plaine humanisée et évocation de la présence de l'homme par ses aménagements, entre contraintes et atouts.
- Etude des éléments du milieu du défilé et le passage à la plaine (accès, maîtrise des contraintes du dénivelé, aménagements humains du milieu rural, de la ressource en eau).
- Protection de l'environnement naturel et interprétation du milieu plus ou moins humanisé.
- Impact du tourisme et protection du site. |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne/ Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème/ Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
INTERPRETER
- Compétence : Mise en relation d'éléments et explicitation par une synthèse d'informations
- Activités : Chercher le lien entre les différents éléments et entamer un raisonnement explicatif/ Se poser la question de ce que l'on ne voit pas ( hors du cadre du paysage, élément invisible, localisation sur une autre échelle) mais qui explique ce qui a été observé par un argument/ Faire un résumé global de tous ces aspects afin de traduire l'observation en une forme organisée (verbale ou rédigée).
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite guidée des grottes et du défilé de la Voie sarde
- Panneaux explicatifs
- Dossier pédagogique |
