DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Le monde du vivant (Sciences) et le climat (Géographie).
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Milieux tropicaux et arides des Grandes serres et du Jardin botanique: invitation à la découverte des divers milieux terrestres (zones géographiques et bioclimatiques, repères en latitude). Etude des composantes des divers milieux tropicaux et impact sur l'adaptation des plantes (xérophile ou hydrophyte).
- Les arbres du parc, témoin des divers milieux par leur aspect (tronc, feuilles etc.)
- Climat : saisons, précipitations et températures, évocation de l'évolution climatique. |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments.
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature (relief, végétation, activité humaine)/Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin)/Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation/ Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément.
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne/ Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème/ Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite guidée du Parc de la Tête d'or et du Jardin botanique, des Grandes serres de la ville de Lyon
- Observation de la faune et de la flore du parc
- Visite des Grandes serres (animations et ateliers pédagogiques thématiques)
- Ateliers pratiques du Jardin botanique
- Dossiers pédagogiques |
