DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Perception des éléments d'un milieu (grotte et sentier de découverte extérieur) : le milieu souterrain en Sciences et le paysage en Sciences et Géographie).
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Les spéléologues : observation du paysage au-dessus et en dessous du sol: l'homme à la recherche du passé de la grotte avec les méthodes scientifiques d'analyse (roches, climat).
- Les traces de vie dans les grottes (les protées).
- Observation et analyse du paysage, de ses composantes, sentier de découverte des Cascades (faune, flore, écosystème, rôle de l'eau dans le Vercors). Observation, analyse et classification des éléments observés pour créer une réflexion à propos du paysage |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature (relief, végétation, activité humaine) / Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin) / Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation / Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément.
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne / Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème / Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite guidée de la grotte
- Visite guidée de l'exposition consacrée à la préhistoire
- Atelier pédagogique de taille de silex (connaissance de la préhistoire)
- Sentier de découverte du milieu avec panneaux explicatifs
- Dossiers pédagogiques très complets concernant la grotte, la préhistoire et le sentier découverte |
