DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Les éléments du monde du vivant (Sciences) et la culture médiévale (Histoire)
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Un château et son jardin médiéval : un ensemble seigneurial et un jardin d'autrefois, témoin de l'art de vivre des temps anciens : repos, réflexion (labyrinthe), nutrition (saveurs), médecine, prière (cloître).
- Proportions et perspective : le sens de la création et de la maîtrise d'un parc avec les références issues des siècles passés (botanique, sélection et croissance des végétaux)
- Les liens entre l'art du jardin et les architectures du château (sensibilisation aux temps médiévaux). |
|
COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments.
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature (relief, végétation, activité humaine) / Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin) / Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation / Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément.
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne / Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème / Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite guidée des jardins
- Salle d'exposition
- Fiches pédagogiques |
