DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Le monde du vivant et le paysage (sciences), le passage de la Préhistoire à l'histoire (Histoire)
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Analyse de paysage des gorges et évocation de la présence de l'homme au temps de la Préhistoire (abri sous roche et art pariétal)
- Etude des vestiges humains sur le sentier du plateau (dolmen, charbonnière) : de la Préhistoire (évoquée) à l'entrée dans l'histoire, occupation humaine |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments.
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature (relief, végétation, activité humaine)/Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin)/Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation/ Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément.
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne/ Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème/ Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite guidée de la grotte
- Salle d'exposition
- Guide du sentier sur le plateau (flore, activités humaines)
- Dossier pédagogique de la grotte et du sentier |
