DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Sciences et Vie de la Terre (végétaux), Arts plastiques et Histoire et Lettres (évocation culturelle du patrimoine des jardins).
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Une influence culturelle méditerranéenne : les règles du jardin d'agrément dans une culture inspirée de l'art andalou (un jardin d'autrefois, témoin de l'art de vivre des temps anciens)
- La plante et l'eau domestiquées par la pierre : les diverses sortes de plantes (forme, variétés, rôles dans l'harmonie des jardins)
- Harmonie des jardins médiévaux : un jardin clos et une architecture (terrasses, parterres, espaces champêtres et jardin du cloître) : une harmonie au sein d'une nature familière. Le jardin, un espace mythique et symbolique. |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments.
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature (relief, végétation, activité humaine) / Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin) / Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation / Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément.
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne / Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème / Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
Visite guidée du jardin |
