DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Sciences et Vie de la Terre (chimie et géologie)
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Le calcaire et le karst : formation géologique (roche sédimentaire érodée), ères géologiques
- La corrosion du calcaire : création de la grotte (processus mécanique d'érosion et chimique de corrosion) et effondrement de la salle de l'aven
- Le processus de la concrétion : dépôt de la calcite après infiltration de l'eau chargée en bicarbonate de calcium
- Les formes de concrétion liées aux types d'écoulement de l'eau et au dépôt du carbonate dissous (calcite) après évaporation de l'anhydride carbonique (stalagmite et stalactite, piles d'assiettes et colonnes, gours) |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments.
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature (relief, végétation, activité humaine)/Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin)/Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation/ Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément.
ANALYSER
Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne/ Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème/ Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite guidée de la grotte
- Visite guidée du musée de la préhistoire
- Atelier pédagogique de fouille préhistorique
- Exposition géologique sur le site |
