DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Etude du karst, de l'érosion et des phases d'érosion et de concrétionnement de la grotte (Sciences et Vie de la Terre)
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Le calcaire et le karst : formation géologique (roche sédimentaire érodée), ères géologiques
- La corrosion du calcaire : création de la grotte (processus mécanique d'érosion et chimique de corrosion)
- Le processus de la concrétion : dépôt de la calcite après infiltration de l'eau chargée en bicarbonate de calcium
- Les formes de concrétion liées aux types d'écoulement de l'eau et au dépôt du carbonate dissous (calcite) après évaporation de l'anhydride carbonique (stalagmite et stalactite, piles d'assiettes et colonnes, gours) |
|
COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments.
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature (relief, végétation, activité humaine)/Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin)/Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation/ Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément .
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne/ Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème/ Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite guidée de la grotte
- Sentier exposition consacrée à la préhistoirev
- Sentier de découverte de l'histoire de la Terre avec panneaux explicatifs
- Dossiers pédagogiques très complets concernant la grotte, la préhistoire et le paysage du Cerdon |
