DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Le karst, l'érosion , la formation de la grotte et de es concrétions (Sciences)
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
Le calcaire et le relief karstique (roche sédimentaire érodée), ères géologiques
La corrosion du calcaire : création de la grotte (processus mécanique d'érosion et chimique de corrosion)
Le processus de la concrétion : dépôt de la calcite après infiltration de l'eau
Les formes de concrétion : types d'écoulement de l'eau (stalagmite et stalactite, colonnes, gours) |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature (relief, végétation, activité humaine)/Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin)/Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation/ Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément .
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments. Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne/ Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème/ Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite guidée de la grotte
- Sentier exposition consacrée à la préhistoire
- Sentier de découverte de l'histoire de la Terre avec panneaux explicatifs
- Dossiers pédagogiques très complets concernant la grotte, la préhistoire et le paysage du Cerdon |
