DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Sciences et Vie de la Terre (géologie et chimie).
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Formation et ères géologiques, le karst calcaire (roche sédimentaire érodée), témoin des mouvements tectoniques et de l'érosion (paléoclimat) : gorges de la Dranse.
- Chimie du calcaire : corrosion du calcaire (carbonate de calcium) par l'eau et l'anhydride carbonique, infiltration et création de la galerie souterraine (processus mécanique d'érosion des diaclases et chimique de corrosion)puis de la gorge.
- Les formes de relief liées aux types d'écoulement de l'eau et au creusement du torrent (marmites de géants). |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne / Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème / Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
INTERPRETER
- Compétence : Mise en relation d'éléments et explicitation par une synthèse d'informations
- Activités : Chercher le lien entre les différents éléments et entamer un raisonnement explicatif / Se poser la question de ce que l'on ne voit pas (hors du cadre du paysage, élément invisible, localisation sur une autre échelle) mais qui explique ce qui a été observé par un argument / Faire un résumé global de tous ces aspects afin de traduire l'observation en une forme organisée (verbale ou rédigée).
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite des gorges
- Informations pédagogiques pour les enseignants |
