DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Sciences et vie de la Terre.
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- L'évolution d'un milieu aménagé par l'homme (analyse systémique de l'évolution d'un paysage à plusieurs échelles : interaction des contraintes et des atouts du milieu, réponses économiques, techniques et sociales de l'homme).
- L'homme et son milieu:détérioration et aménagement, entre production et risques (pollution etc.). réflexion à propos de l'éco-citoyenneté.
- Les acteurs du développement local dans le cadre d'une gestion des activités (habitat, énergie et production) et du milieu : société et cadre de vie. |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne/ Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème/ Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
INTERPRETER
- Compétence : Mise en relation d'éléments et explicitation par une synthèse d'informations.
- Activités : Chercher le lien entre les différents éléments et entamer un raisonnement explicatif/ Se poser la question de ce que l'on ne voit pas (hors du cadre du paysage, élément invisible, localisation sur une autre échelle) mais qui explique ce qui a été observé par un argument/ Faire un résumé global de tous ces aspects afin de traduire l'observation en une forme organisée (verbale ou rédigée).
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite du centre de découverte de l'écologie pratique (l'habitat, l'eau, l'écologie)
- Animations d'ateliers pédagogiques thématiques
- Activités pratiques (jardin biologique, sentier découverte nature)
- Classes de découverte et séjours
- Dossiers pédagogiques traitant des divers thèmes et de nombreuses activités |
