DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Le monde du vivant, découverte scientifique (Sciences) et Géographie (paysage et activités humaines).
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Le milieu naturel et l'aménagement par l'homme (forêt, champs, jardins) : un paysage en évolution et profondément humanisé, à analyser à plusieurs échelles.
- L'homme consomme, produit et peut dégrader l'environnement (habitat, énergie, pollution) ; analyse des actions de l'homme dans son environnement (l'habitat et ses matériaux, l'énergie utilisée par l'homme dans ses diverses activités, l'utilisation des végétaux et des ressources écologiques).
- L'homme peut protéger ou détériorer son environnement : sensibilisation au problème de la pollution, des déchets et de leur recyclage. Notion d'éco-citoyenneté. |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments.
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature/Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin)/Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation/ Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément.
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne/ Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème/ Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite du centre de découverte de l'écologie pratique (l'habitat, l'eau, l'écologie)
- Animations d'ateliers pédagogiques thématiques
- Activités pratiques (jardin biologique, sentier découverte nature)
- Classes de découverte et séjours
- Dossiers pédagogiques traitant des divers thèmes et de nombreuses activités |
