DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Le monde du vivant, découverte scientifique (Sciences).
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Le cycle de l'eau : saisons et précipitations, le climat (évolution climatique, sécheresse accrue) et les cours d'eau, le rôle de l'eau dans la vie végétale (arrosage), animale (mare).
- L'utilisation humaine : l'eau, une ressource nécessaire et rare, à préserver (contraintes et rôle de l'eau pour l'homme).
- Les usages de l'eau : agriculture et usages domestiques, autres usages, le problème des rejets et de l'épuration de l'eau polluée. |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments.
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature (relief, végétation, activité humaine)/Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin)/Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation/ Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément .
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne/ Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème/ Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
- Visite du centre de découverte de l'écologie pratique (l'habitat, l'eau, l'écologie)
- Animations d'ateliers pédagogiques thématiques
- Activités pratiques (jardin biologique, sentier découverte nature)
- Classes de découverte et séjours
- Dossiers pédagogiques traitant des divers thèmes et de nombreuses activités |
