DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Sciences et Vie de la Terre
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Géomorphologie des massifs calcaires et source pétrifiante ;
- La calcite et le calcaire : le rôle de corrosion de l'eau et le dépôt de concrétionnement
- Formation et ères géologiques, le karst calcaire (roche sédimentaire érodée), témoin des mouvements tectoniques
- Chimie du calcaire : corrosion du calcaire (carbonate de calcium) par l'eau et l'anhydride carbonique, infiltration (processus mécanique d'érosion et chimique de corrosion)
La concrétion du tuf, liées aux types d'écoulement de l'eau et au dépôt du carbonate dissous (calcite) après évaporation de l'anhydride carbonique. |
|
COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne / Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème / Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
INTERPRETER
- Compétence : Mise en relation d'éléments et explicitation par une synthèse d'informations
- Activités : Chercher le lien entre les différents éléments et entamer un raisonnement explicatif / Se poser la question de ce que l'on ne voit pas (hors du cadre du paysage, élément invisible, localisation sur une autre échelle) mais qui explique ce qui a été observé par un argument / Faire un résumé global de tous ces aspect afin de traduire l'observation en une forme organisée (verbale ou rédigée).
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
Visite guidée du jardin |
