DISCIPLINES IMPLIQUÉES :
Sciences et Vie de la Terre
NOTIONS ABORDÉES et VOCABULAIRE UTILISÉ :
- Géomorphologie des massifs calcaires et source pétrifiante ;
- La calcite et le calcaire : le rôle de corrosion de l'eau et le dépôt de concrétionnement
- Formation et ères géologiques, le karst calcaire (roche sédimentaire érodée), témoin des mouvements tectoniques
- Chimie du calcaire : corrosion du calcaire (carbonate de calcium) par l'eau et l'anhydride carbonique, infiltration (processus mécanique d'érosion et chimique de corrosion)
La concrétion du tuf, liées aux types d'écoulement de l'eau et au dépôt du carbonate dissous (calcite) après évaporation de l'anhydride carbonique. |
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COMPÉTENCES et TÂCHES pour les ÉLÈVES :
IDENTIFIER
- Compétence : Réfléchir à la nature des éléments.
- Activités : Faire la différence entre les éléments selon leur nature (relief, végétation, activité humaine) / Trouver l'élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin) / Faire des liens entre des éléments de même nature quelle que soit leur situation / Donner un nom à chaque renseignement prélevé pour pouvoir le citer en le localisant précisément.
ANALYSER
- Compétence : Etablir des liens entre les différents éléments.
- Activités : Regrouper les éléments par thème, en tenant compte de la consigne / Etablir des liens de causes et conséquences entre des éléments d'un même thème / Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne.
ACTIVITÉS CONCRÈTES :
Visite guidée du jardin |
